中国一流大学应对MOOCs风暴的战略对策和实施路径—以北京师范大学为例

于畅

（北京师范大学 远程教育研究中心，北京 100875）

【摘 要】MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议。面对着众多争议，面对国内的顶尖大学纷纷加入MOOCs所带来的压迫感，中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观望态度的迫切选择。本文以北京师范大学为例，针对国内一流大学是否要加入MOOCs以及建设过程中所面对的困难和挑战进行了论述。主要分为两个部分，一是从反驳高校开设MOOCs的质疑和MOOCs对高校的意义两个方面回答了高校面对MOOCs是选择积极加入还是继续观望的战略对策问题；二是围绕着高校在MOOC建设过程中，出现的“建在哪儿”—课程平台问题、“建什么”—课程内容问题以及“如何建”—体制机制问题做了回答。希望能够为国内一流大学的决策层人员和管理层人员在是否要加入MOOCs以及如何建设MOOCs方面提供参考。

【关键词】MOOCs；中国一流大学；课程平台；课程内容；体制机制

【中图分类号】G511 【文献标识码】A 【文章编号】1008-7648（2015）01-0014-05

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