成效为本的教学实践初探——以“中国地理”课程为例

黄晓霞¹ 黄天慧¹ 和克俭¹ 盛芝露²

（1.云南大学，云南昆明 650091；2.北京师范大学，北京 100875）

【摘 要】“中国地理”的课程教学，旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标，基于学生成效为本的教学理念，在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标，并通过设计多种不同层次的学习任务让学生充分参与到课程学习中。学习任务的选题与设计侧重于学生专业能力与素养的训练与提高，辅以教师的及时反馈和合理引导，有效促进了学生的学习。这一课程的实施取得了较好的教学效果，可为相关课程提供借鉴，也可作为成效为本教学方法应用的实例之一。

【关键词】成效为本；学习任务设计；专业能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2096-1510（2016）06-0029-06

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