混合式教师研修课程的创建——北京市幼儿园新入职教师网络研修项目实践

高勤丽 张 晓

（北京开放大学，北京 100081）

【摘 要】北京市幼儿园新入职教师网络研修项目，以“培养幼儿园新入职教师保育教育实践能力”为目标，设计开发模块化网络课程，开展线上与现场互动研修，设立双导师制、基于自主学习与实践的作业制度，形成了有益于幼儿教师专业发展的混合学习和研修实践共同体，创建了富有成效的混合式教师研修特色课程。本文结合项目实践，分析了混合式教师研修模式的课程规划和教学制度安排、多元交互及动态课程生成机制、基于课程建构的网络学习社区的特点，以期对探索互联网支持的教师教育和教师网络研修提供实践借鉴。

【关键词】幼儿教师；保教能力；混合式研修；O2O课程；研修社区

【中图分类号】G651 【文献标识码】A 【文章编号】2096-1510（2016）04-0036-12

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