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成效为本的教学实践初探——以“中国地理”课程为例
作者:黄晓霞 黄天慧 和克俭 盛芝露
来源:2016年第6期
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“中国地理”的课程教学,旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标,基于学生成效为本的教学理念,在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标,并...
英国开放大学的学习支持服务案例研究——以“数字化学习”课程为例
作者:黄天慧 郑勤华
来源:2016年第6期
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本文结合笔者学习英国开放大学一门网络课程的过程,以时间为轴线,从注册学习前、正式学习开始前、学习过程中三个阶段对英国开放大学在网络学习过程中提供的支持服务进行了研究。研究发现,...
师生对远程学生支持服务重要性感知的对比研究
作者:许 玲 许文静
来源:2016年第6期
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对转型中的开放大学而言,良好的学生支持服务能够促进有效学习的发生,是教育质量的保障。探究远程学习者和远程教育机构教师两个不同群体对学生支持服务具体内容重要性感知的差异性,能够有...
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