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开放学习实践
“互联网+”时代青少年社交媒体成瘾的影响因素及治理路径研
作者:
来源:2022年第5期
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兰国帅1,2 魏家财1 黄春雨1 李 蒲1 刘国宁3 赵晓丽4 (1.河南大学 教育学部,河南 开封 475004;2.河南省教育信息化发展研究中心,河南 开封 475004;3.东北师范大学 信息科学与技...
基于具身认知的课程学习环境构建研究——以创客课程为例
作者:
来源:2022年第4期
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范晨晨 陶 佳(安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖 241000)【摘 要】在技术手段逐渐融入教与学进程的大背景下,学习者与学习环境的矛盾逐渐显现。课程学习环境中学习者临场感不足、参与...
“停课不停学”期间我国中小学教师数字教育资源使用偏好研究
作者:
来源:2021年第6期
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张元欣 (北京师范大学 远程教育研究中心,北京 100875) 【摘 要】新冠肺炎疫情期间的大规模在线教学对数字资源的供给服务能力进行了一场突击考试,也为优化资源建设和资源供给提供了难...
新冠肺炎疫情期间大学生在线学习态度调查研究
作者:
来源:2021年第6期
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刘紫荆 (北京师范大学 远程教育研究中心,北京 100875) 【摘 要】新冠肺炎疫情期间,我国高校实施了大规模在线学习。大学生需要从现场集体学习环境转向孤立的个人在线学习环境。作为具...
各省份中小学“停课不停学”期间政策指导脉络与对比分析研究
作者:
来源:2021年第6期
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牛晓杰 陈 丽 (北京师范大学 远程教育研究中心,北京 100875) 【摘 要】2020年抗击新冠肺炎疫情期间在全国范围内开展的“停课不停学”运动,是我国在线教育的大规模实践,而政策指导...
我国近十年未来学校研究热点——基于CNKI期刊文献的可视化分析与内容分析
作者:
来源:2021年第2期
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鲍婷婷(北京师范大学 远程教育研究中心,北京 100875)【摘 要】未来学校不存在固定的模式,在不同的历史时期具有不同的内涵与特征。本研究运用科学计量法、知识图谱法和内容分析法等分析方...
开放教育数据应用的现状和需求调研——基于教职人员视角
作者:
来源:2021年第2期
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乐理娇1 杜 华2 肖 君3 赵徐铭4(1.华东师范大学 教育信息技术学系,上海 200062;2.安阳师范学院 信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心安阳师范学院分中心,河南 安阳 455000;3....
高中数学线上“概念课”授课模式应用研究——以“事件的相互独立性”为例
作者:
来源:2021年第1期
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王曼铃(大庆实验中学,黑龙江 大庆 163711)【摘 要】根据实际在线教学经验,对在线教学实践落实的模式及效果进行分析。以增强学习者的参与和交流为目标,在具体教学流程中细化和完善师生活...
翻转课堂中学习投入影响因素的质性研究
作者:
来源:2021年第1期
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钟 璐1 孙丽娜2,3(1.北京师范大学 教育学部教育技术学院,北京 100875;2.东北师范大学 信息科学与技术学院,吉林 长春 130117;3.东北石油大学 计算机与信息技术学院,黑龙江 大庆 163318...
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