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终身学习研究
互联网+学习型城市建设:北京行动与反思
作者:
来源:2019年第1期
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殷丙山1 韩世梅1 董昭岭2(1.北京开放大学 首都终身教育研究基地, 北京 100081;2.北京开放大学 终身教育处,北京 100081 )【摘 要】随着国家“互联网+”战略的实施,互联网在各行各业发挥...
新西兰老年教育:现状与政策概览
作者:
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[新西兰]布莱恩•芬德森(Brian Findsen)(新西兰怀卡托大学 教育学院,新西兰 汉密尔顿 3240)吴亚婕 苑大勇 编译【摘 要】随着新西兰人口日益老龄化,老年教育成为社会关注的重点。新西兰...
澳大利亚老年教育研究:内涵及价值阐释
作者:
来源:
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[澳]丹尼斯•雷赫扎尼•卡恩斯(Denise Reghenzani-Kearns)(帕斯卡国际终身教育研究协会,澳大利亚 VIC 3001)张馨邈 译【摘 要】社会应以何种方式保证老年人接受继续教育,促进老年人保持...
终身学习视角下大学社会服务:社区参与的国际经验
作者:
来源:2018年第4期
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桂 敏(北京教育科学研究院 终身学习与可持续发展教育研究所,北京 100021)【摘 要】终身学习理念拓展了大学社会服务职能的内涵与外延,也为大学参与社区服务工作提供了全新路径选择和发展...
“互联网+终身教育体系”建设:动因、内涵与特征
作者:
来源:2018年第4期
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林世员(北京教育科学研究院 终身学习与可持续发展教育研究所,北京 100021)【摘 要】终身教育体系建设的价值追求在于构建一个开放的教育体系,服务“包容和公平的全民优质教育和终身学习”...
全球化时代终身学习与可持续发展理念的融合与共生
作者:
来源:2018年第3期
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终身学习与可持续发展都是当前社会发展的重要理念,终身学习从历史上经历了从萌芽到深入发展等不同发展阶段,已经成为当前互联网时代人类生存的必要理念。终身学习理念,是可持续发展目标实...
终身学习视角下职工职业能力模型构建研究
作者:
来源:2018年第3期
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企业在竞争中立于不败之地最大的资本是职工的能力素质,而职工能力素质的提高有赖于职工继续教育。但是职工继续教育培训存在东拼西凑的现象,缺乏系统性,不少培训课程仅仅是教材知识的简单...
北京建设可持续发展学习型城市:行动、模式与展望
作者:
来源:2018年第3期
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北京城市面临可持续发展的重大命题,而可持续发展业已成为国际学习型城市建设的核心理念。在这一背景之下,围绕教育的转型跨越、人力资本提升助推经济发展、以文化人、依学治理和生态文明助...
“互联网+”时代终身教育组织模式的构建
作者:
来源:2018年第2期
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人类进入知识社会,终身学习成为人们应对当前及未来挑战的核心指导思想。终身教育也已经成为学术研究与实践领域的热点话题。目前,我国终身教育体系仍处于初级形态,其组织模式作为实践操作...
加拿大学分转移机制及其启示
作者:
来源:2018年第2期
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加拿大拥有发达的学分转移和认证机制,在国家政策的支持下,实现了教育体系在时间与空间上的开放。这对于推动国家人才流动,提高全民受教育水平及终身教育产生了重要作用。加拿大校际、省际...
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