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利用有效失败促进计算思维发展的编程教学设计——一项基于设计的研究
作者:
来源:2022年第2期
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杜鸿羽1 马志强1 芦镜羽2(1. 江南大学 江苏“互联网+教育”研究基地,江苏 无锡 214122;2. 江南大学 人文学院,江苏 无锡 214122)【摘 要】计算思维的基本内涵可以归结为概念理解、实践操...
思维导图阅读中的情感模型实证研究
作者:
来源:2022年第2期
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权国龙1 陈金艳2 张诗淇2 陈明选3(1.江南大学 教育学院,江苏 无锡 214122;2.江南大学 教育技术系,江苏 无锡 214122;3.江南大学 教育信息化研究中心,江苏 无锡 214122)【摘 要】情感在...
面向汉语教育的“境脉化”游戏设计模式研究
作者:
来源:2021年第5期
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张淑萍 权国龙* 王晶晶 姜巧丽(江南大学 人文学院 ,江苏 无锡 214122)【摘 要】在汉语教育实践应用中,教育游戏因其寓教于乐、学乐相随的特点拥有了一席之地。开展汉语教育游戏的设计思想...
多模态视域下翻转课堂教学模式的构建
作者:
来源:2021年第5期
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赵春荣(北京开放大学 人文与教育学院,北京 100081)【摘 要】本文在多模态理论视域下,构建以“五位一体”的多模态教学环境为基础,“产出为导向”的多模态评价体系为驱动,“设计学习”理...
从台前到“慕”后:高校慕课建设现状的质性研究
作者:
来源:2021年第4期
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王 浩1 王辞晓2*(1.北京大学 教育学院,北京 100871;2.北京师范大学 教育技术学院,北京 100875)【摘 要】近年来,高校慕课建设工程迅速兴起,为我国在线开放课程建设与共享、学习型社会...
面向MOOC课程评论的主题挖掘与情感分析研究
作者:
来源:2021年第4期
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王洪鑫1 闫志明2 陈效玉1 张铭锐2(1.鲁东大学 教师教育学院,山东 烟台 264025;2.鲁东大学 教育科学学院,山东 烟台 264025)【摘 要】MOOC为各类学习者的能力提升提供了良好的平台,成为...
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