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远程教育创新

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中国非学历教育与个人收入关系的实证研究

作者：来源：2018年第6期阅读：次

谭璐（加利福尼亚州州立大学蒙特利湾分校数学统计系，美国马里那 CA 93933 ）【摘要】尽管非学历教育的重要性已被教育专家肯定，但目前我国还没有对非学历教育与个人收入的关系进行过实...
“互联网+”时代下“草根服务草根”模式发展两面观——在线教育领域中草根模式发展的问题分析

作者：来源：2018年第5期阅读：次

孙雨薇陈丽(北京师范大学远程教育研究中心，北京 100875)【摘要】互联网催生商业领域的转型和变革，产生“草根服务草根”的创新服务模式，但草根模式在在线教育领域中久经尝试却失败。为...
“互联网+”时代高等教育服务模式变化研究

作者：来源：2018年第5期阅读：次

郭玉娟（北京师范大学远程教育研究中心，北京 100875）【摘要】现代信息技术的快速发展给人类的生产和生活带来了革命性的影响，教育领域也不例外。“互联网+”时代背景下，创新性、颠覆型...
信息时代系统科学方法在教育研究中的应用

作者：来源：2018年第4期阅读：次

谭璐（北京开放大学，北京 100081）【摘要】系统科学是具有普遍方法论意义和研究工具价值的横断科学，将其理论方法引入教育研究十分必要。本文梳理与分析国内运用系统科学开展教育研究的成...
教育叙事研究——关于故事和生活经历的研究法

作者：来源：2018年第4期阅读：次

王青汪琼(北京大学教育学院，北京 100871)【摘要】叙事研究由于其对个人生活经历的关注而被广泛应用于各类学科领域，教育叙事研究作为一种系统的研究方法旨在理解和阐释个人的教育生活...
学习与教育研究中的理论之争——建立学习的复杂系统概念化框架

作者：来源：2018年第2期阅读：次

借鉴复杂的物理与社会系统（physical and social systems）的研究视角和方法，本文提出一个新的学习概念化框架来指导教育研究。我们认为，学习发生的情境是一个复杂系统，含有不同层次的元素...
从教学创新到组织模式、服务模式创新——论两类MOOCs创新及其对终身教育体系建设的意义

作者：来源：2018年第2期阅读：次

MOOCs的创新直观体现在教学模式的创新，而其本质创新在于教育组织模式和服务模式的创新。组织模式创新在办学与服务主体多样性方面取得重大进步，有意愿和有能力提供教育服务的机构和个人能够...
数字教育资源服务的现状与优化模型——基于网络公开课程视角

作者：来源：2018年第2期阅读：次

借鉴复杂的物理与社会系统（physical and social systems）的研究视角和方法，本文提出一个新的学习概念化框架来指导教育研究。我们认为，学习发生的情境是一个复杂系统，含有不同层次的元素...
我国MOOC研究现状及存在问题的分析

作者：来源：2017年第6期阅读：次

张红艳杨丽雪（石河子大学师范学院，新疆石河子 832003）【摘要】近年来，我国MOOC的相关研究呈井喷式发展，MOOC的理论与实践得到了前所未有的重视。在大家一拥而上的热潮中，缺少对这一...
网络资源与在线平台之教学设计研究 ——基于学习观念变迁的视角

作者：来源：2017年第6期阅读：次

林倍伊1 吴惠萍2 洪国财3 董艳4 蔡敬新5 洪煌尧6（1.多伦多大学，加拿大多伦多 M5S1V6；2. 台湾联合大学，苗栗 36003；3.台中科技大学，台中 404；4.北京师范大学，北京 100875；5.香港中文...

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